连云港隔热条PA66 安徽推动高校辅导员心理健康培训全覆盖 为大学生成长筑牢“心”防线

中国教育报记者 方梦宇连云港隔热条PA66

“真是太高兴了，班上一名干什么都想躲的学生主动和同学组队参加学科竞赛，上周还当选了班级学习委员。没想到他转变这么大，学习生活态度积了很多。”近日，肥工业大学辅导员王敏欣喜地告诉记者。

改变的背后，源于王敏参加安徽省高校辅导员心理健康系统培训后掌握的“共情倾听+渐进式引导”工作法的推动。近年来，安徽通过构建系统化课程、创新模式、长化机制培训体系，推动辅导员心理健康培训全覆盖，让辅导员从“心理健康工作的参与者”成为“业化育人的主导者”，培训成逐步转化为高校育人实。

一支业化的学生心理护航队伍正悄然筑起“心”防线。

1、顶层设计破局

织密全员培训“一张网”

一组组数据连云港隔热条PA66，展示了一项项工作的成：

截至今年10月，安徽已有5940名高校辅导员接受由安徽省教育厅主办的省级辅导员心理健康教育题培训；到明年4月，将完成全省126所高校、1.1万余名兼职辅导员心理健康教育题培训，实现全员覆盖、全员过关。

出生于希腊的库伦奇斯，自幼展现音乐天赋，年少时远赴俄罗斯圣彼得堡音乐学院求学，师从指挥大师伊利亚·穆辛，为其艺术风格奠定基础。2004年，他创立音乐永恒乐团，凭借对中世纪音乐、巴洛克歌剧与当代先锋作品的多元演绎，获得多项国际大奖。

随着“万物可租”的浪潮席卷而来，演唱会设备租赁市场的蓬勃发展尤为引人注目。从用手机拍摄到租用业长焦镜头，需求的升级折射出消费观念的深层变革。某门店负责人透露的数据揭示了一个有趣现象：年轻人不再满足于“凑”，而是追求“业级”的体验。一位既是出租者又是消费者的音乐爱好者坦言，租赁不仅是获取工具，更是参与某种生活方式的入口。当演唱会设备、婚纱礼服等“次抛出片型”服饰租赁、显卡算力租赁的搜索量和成交量稳步增长时，我们看到的不仅是商业模式的创新，更是一场关于“何为要”的集体反思。

记者在现场看到，北汽集团鹏友圈服务队为有需求的职工详细介绍新能源电池维护、充电规范、应急处置等业知识，讲解新能源用车安全和冬季用车保养知识，并演示电池包检测、日常故障排查方法等。

从2023年起，安徽将辅导员心理健康教育题培训纳入全省高校思想政治工作高质量发展行动计划，成立由高校心理健康域家、资深辅导员、精神科医生组成的省级培训指导委员会，统筹制定实施方案，明确“基础理论、实操技能、案例实操、危机干预”四大核心模块，要求所有辅导员均须通过56学时心理健康教育题培训，新入职辅导员须通过项考核方可上岗。

学校之间基础条件不同连云港隔热条PA66，如何保证培训的果？

为破解“校际资源不均衡、培训质量难把控”这一痛点问题，安徽采用“省级统筹+高校自主”双线培训模式，省级层面依托安徽工业大学、阜阳师范大学、肥师范学院等省内心理学学科优势高校，建立省级培训基地，开展集中式、进阶式培训；高校层面结本校学生特点，塑料管材设备开展个化校本培训。同时，省级财政安排项经费，保障培训师资、教材开发、实践基地建设等需求，确保培训不走过场、不打折扣。

2、课程创新筑基

兼顾系统完整与特

近日，记者走进安徽工业大学省级辅导员心理健康培训基地，一场“模拟咨询+现场督导”的实操课正在进行。学员分组扮演“存在学业焦虑的学生”“与家长沟通不畅的学生”等角，由安徽省教育厅学生心理健康教育家指导委员会主任委员、安徽工业大学教授王军现场指导沟通技巧。

“这种‘沉浸式’实操比单纯听课管用多了，上次培训学到的‘共情式回应’技巧，我上周就用在处理学生宿舍矛盾上，果特别好。”安徽医科大学辅导员王静在课后交流中说。

翻开安徽省普通高校辅导员心理健康教育基础能力培训课程表，记者发现，鲜明的实践和问题导向贯穿整套课程始终。课程的三大类别清晰明了：一是围绕学生工作中的难点堵点，包括危机干预类、家校社医协同育人等棘手问题；二是结具体理论开展谈心谈话或心理辅导实操训练；三是助力辅导员自我成长，传授自我成长与人格完善的心理学方法等。

王军参与了课程设计全过程。他表示，每一节上线的课都要经历框架整理、反复论证、真实案例征集、精细打磨等过程，再经过集体备课会，家组反复修改通过后方可进入课表。

3、点面结显

从“会做”到“善做”转变

安徽大学辅导员李静曾遇到过因挂科陷入自我否定的学生，“以前遇到这种情况，我只会反复强调学习的重要，反而让学生更抵触”。李静坦言，参加培训后，她运用“认知重构”技巧，先陪学生一起分析挂科原因，再制定“小目标”阶梯式提升计划，取得良好果。

“点”上的案例突破，渐渐转变为“面”上的成提升。

调研数据显示，心理健康培训后，辅导员对学生心理问题的识别率从过去的62%提升至91%，二级院系开展团体心理辅导的高校比例从45%提升至88%，学生对“辅导员心理支持服务”普遍非常满意。

在安徽农业大学，辅导员团队结培训所学，打造了“麦田心语”特心理工作品牌，开展“情绪管理工作坊”“压力释放运动会”等活动40余场，覆盖学生1.2万人次。“现在主动来咨询的学生越来越多，辅导员从‘被动应对’变成‘主动服务’，校园氛围明显更积了。”该校学生处负责人说。

“下一步，我们将建立培训果跟踪评估体系，把培训成果与辅导员职称评定、评优评先挂钩，同时开发‘进阶式’培训课程连云港隔热条PA66，在辅导员中培养一批心理健康工作家型人才。”安徽省委教育工委书记范奇表示，未来安徽将持续深化培训改革，为学生健康成长保驾护航。