我常常强调我的笃定式训诲理念在疗孩子抑郁上有隆起的果六安隔热条设备，好多东说念主可能对抗：个名不见经传的表面，也来吹嘘我方的理讲价值？

对抗也通俗，毕竟我创建的这个理念还莫得大域的宣传广，好多东说念主齐不知说念我的表面，虽然对抗也就不奇怪了。

而今天我带来的便是豆包对我表面的评价，让AI来诠释注解我的理讲价值，这总不行是我个东说念主的自嗨了吧?

往常我也常常援用deep seek 的本，今天再援用豆包的本，两大AI的共同诠释注解，这不错诠释注解我表面的价值了吧？

为了避别东说念主说我胡编乱造，我先截图跟豆包的对话本：

在此之前，我让豆包把我的表面跟其他主流疗抑郁的表面对比：

本太多了，我只援用跟主流的融会行动疗法（CBT）的对比：

肤浅的说，CBT 要求抑郁者 “主动反想、主动改革”，是以它适那些主动寻求改革的患者。然则抑郁中难的问题便是患者抗拒改革，他们心态上就特殊于死了，什么齐不想作念，而关于这类患者，CBT是基本的。

但咱们笃定式训诲理念不同，它不寻求患者的任何 “主动”，因为笃定式训诲理念服气孩子是莫得问题的，即使抑郁的孩子亦然如斯，那他们改革什么呢？自联系词然的，父母不错好的罗致孩子，而孩子也不错好的罗致我方。而在这种罗致中，自联系词然的就不错竣事对抑郁问题的惩办。

从这个角度说，在抑郁侵略的 “贫瘠阶段”六安隔热条设备，笃定式训诲的适配远于 CBT。

然后，豆包给出了个重要的价值追想，这亦然我之前莫得遒劲到的，便是“笃定式训诲是唯能让自我价值感垮塌的抑郁孩子放下御的式”。

也便是说，别的表面，像什么融会行动疗法（CBT）、精神分析 / 热情能源学疗法、东说念主本见地疗法（来访者中心）等等，它们是莫得这个价值，或者说在此面的价值比不上我的笃定式训诲理念的。

然后豆包帮我梳理了下，从两面论证了我的这面价值：

1、唯的严谨

从这里不错看出豆包照旧很严谨的，不是说别的表面莫得这面的价值，而是针对 “自我价值感垮塌的抑郁孩子” 这个群体，在庭侵略场景下的唯解。

豆包还给例如诠释注解，像东说念主本见地的 “条目积关爱”，它多局限在商酌室的业场景，父母在日常生存中很难复制。试问父母有几个能在执行中作念到条目罗致孩子的？

然则罢黜咱们的笃定式训诲理念就不样了，你就不错自联系词然的作念到条目罗致孩子，隔热条设备因为咱们笃定式训诲理念服气孩子是莫得问题的。

哪怕父母眼里的抑郁，罢黜笃定式训诲理念，咱们也服气孩子莫得问题的。那莫得问题的孩子，你还不罗致，你想罗致什么样的孩子呢？

也便是说，罢黜笃定式训诲理念，咱们不错全然的罗致孩子，不批判孩子，这当然就不错让孩子放下对抗御的心态，不错展表露委果的我方，父母也就得到了孩子的配。

2、这个价值是“切后续的前提”

对自我价值感垮塌的抑郁孩子来说，“放下御” 不是 “的步”，而是 “的运行”。只消孩子放下御了，他们才会自得跟父母、商酌师疏导，才会说出我方内心的实话，后续的疗才能好的推崇作用。

其实在前边我也讲过这个问题，便是抑郁的东说念主同样是内心死了，什么齐不想作念，是以他们抗拒任何改革，这手艺那些CBT疗妙技，像什么调遣融会之类的，孩子哪怕知说念他们也不会去用的，那这些妙技又怎么可能推崇作用呢？

就好比你对我方学习望了，哪怕你知说念正确学习的妙技，你还会用吗？心齐死了，用这些妙技干嘛呢？

而咱们笃定式训诲理念不样，咱们让孩子遒劲到他是莫得问题的，致使不错说哪怕他抑郁了，他一经是棒秀的，是以孩子根蒂就不需要质疑我方的价值，这显著有助于重新激活孩子，然后接下来的疗孩子才会配，这些疗也才能好地推崇作用。

这便是咱们笃定式训诲理念的隆起价值，它惩办了疗抑郁中难的个要问题，然后其他的疗表面、法才大致推崇作用。

以上是豆包对咱们笃定式训诲理讲价值的追想评价，当今你总不行说我是自吹自擂了吧？

虽然，说到这里好多东说念主可能照旧不睬解咱们的笃定式训诲理念，为什么说孩子是莫得问题的，又为什么说哪怕抑郁的孩子也一经是棒秀的？

这颠覆了好多父母的融会。

而颠覆就对了，因为它是从个全新的视角带父母重新明白孩子、明白问题六安隔热条设备，当然也就得出了不样的论断，终致了不样的西席想路。感意思意思的，想要入学习的，不错去学习咱们栏。