他是中央音乐学院实行“学年学分制”的建议者、“双选制”的制定者，亦然“中西并举、教学相长”办学针的对持者。他便是中央音乐学院二任党委文牍、院长赵沨。在他任职技术，中央音乐学院资历了个被很多东说念主称之为“黄金时期”的发展与中兴阶段，亦然在他的下，中央音乐学院于1960年景为寰球艺术院校中唯的所寰球大学。

值“十五五”开局之年，党中央决定在全党开展确立和践行正确治绩不雅学习栽植。赵沨院长为咱们留住了老辈共产党东说念主确立和践行正确治绩不雅的纯真印章，但愿这些校史纪念，简略成为学习栽植的鲜嫩课本。

赵沨院长（1916-2001）

      治绩为谁而树:

       以行状为重

       以师生为本

赵沨年少离投身期间大潮，资历过战斗浸礼和转变服务的淬真金不怕火。二十世纪三四十年代，他曾与李凌等东说念主起成立新音乐社，成为国统区左翼文艺阵线的名过劲干将；曾经行为批个东说念主盟员，由李公朴先容加入民主同盟，成为民主相似的阻塞战士；他还曾被党组织派到新加坡和香港等地，从事华裔、统战、文化和后生服务。新成立后，他在政务院、中宣部、文化部（现文化和旅游部）①，从事栽植、卫生、文化艺术商量服务。1956年12月，他调入中央音乐学院，成为这所寰球音乐学府的。

1947年，与香港中华音乐院同仁影，

左起：叶素、李凌、严良堃、赵沨、陈良

20世纪40年代，赵沨区分与

闻多（左图）、张光年（光未然）、

李公朴（右图）影

调入中央音乐学院之前，赵沨曾在文化部担任办公厅主任（兼计财司司长）、艺术局局长、对外文化汇聚司司长、音乐出书社董事长兼社长等职。他所具有的致密的政修养、不断本领和酬酢才华，得文化部和时任酬酢部部长李克农的观赏。年四十的赵沨本不错在宦途之路再上台阶，却因纸要紧调令而与中央音乐学院结下不明之缘。

由于中央音乐学院任党委文牍兼院长吕骥，还要主理音乐协会的服务，天津（学院时在天津办学）、北京难以兼顾；身兼作曲、小提琴等多重身份的马想聪院长，进入不断服务的元气心灵也相比有限，因此上决定将吕骥召回北京，为中央音乐学院补充位年富力强的党员干部。沟通到服务的连贯，起首仍由吕骥任党委文牍，赵沨任二文牍。翌年吕骥安祥调离，赵沨任党委文牍兼院长，以后又历任院长、名誉院长等职。

天然经久从事音乐栽植和文化行政不断等服务，但赵沨认为在业音乐栽植域我方仅仅“半瓶子醋”。赴津前，时任文化部党组文牍兼部长钱俊瑞约赵沨起宴请苏联文化，请他先容苏联等艺术栽植的情况。对方寸已胡说的句“从艺术院校学生的情况来看，他们的业水平只及苏联的中”②，让赵沨感到肩上担子的千里重。若何改变、从那处着手？左证我方从事转变服务的教育，赵沨认为“决不成‘走马上任就发宏论’”③，而是应该先熟悉情况，尽快理出脉络，统想想，才好开展服务。为此，他用了近两个月的时刻，召开多样体式、不同群体的调研会、谈话会，向教职职工辞让请问，致使不吝时刻与讲授单个恳谈，从中了解情况，集想广益。1957年春季开学时，他建议了到任后的个服务商量（包括教学、科研、创作献技等面），并在全院师生职工中平时征求意见。终统想想，取得共鸣，“奠定了新的班子与强大寰球齐心合力起服务的基础”。④

1956年赵沨到中央音乐学院任职后，召开调研会议

任职中央音乐学院，赵沨心里装的都是行状，想的都是师生。天然吕骥文牍离任时，学院照旧初步酿成教学、科研、实践“三结”的栽植体系，但赵沨认为，“行为国的业音乐栽植，尤其是业音乐栽植的学府，这么的部署是不够的，办学的想路、机制须改变”。⑤他建议，要效力培养社会所需要的音乐精英东说念主才，逐渐建立社会想法的民族的音乐栽植体系，把学院办成“既是咱们我方的，又是世界的音乐学府”。⑥在办学上，他主张中西并举、教学相长；在东说念主才培养上，他强调学兼中西、身手并重；在学术发展上，他提倡百花皆放、百争鸣（学院于1957年景立届学术委员会，赵沨任主任）。

上图：1963年除夜夜，中央音乐学院师生

赴中南海为中央长献技，

毛泽东主席亲切接见赵沨（右2）等东说念主

下图：1963年3月7日，周恩来总理随同

柬埔寨西哈努克亲细君来院

走访并不雅看音乐会。

图为音乐会启动前赵沨（桌前立正者）

向来访贵客先容学院情况

在中央音乐学院办学历史上，曾资历了几个关键时期和要紧节点。赵沨带大克服了个又个的困难，驯服了波又波的风波。1964年音乐学院成立，中央音乐学院的民族音乐教学与科研部门一起划归该院。赵沨认为，在办音乐学院，不成莫得民族音乐。他在顾全大局，坚决遵从上决定的同期，戮力挖掘里面后劲，将蒋菁、罗映辉、吴锡麟等在民族音乐面有定基础的老师和民乐系的3名毕业生，构成民族音乐表面小组，为全院师生开设民族音乐表面课。“文革”技术，“中央”“”两院并。1980年，文化部决定归附音乐学院，中央音乐学院再次靠近分院。那时学院里面既有“主分拨”，也有“主派”。在这个关系到学院改日发展和组织架构是否完好的关键时刻，赵沨率学院班子上高下下作念了大都的贫瘠服务。在他们的据理力图下，终将民乐系和音乐学系民族音乐表面业保留住来，并遮挽了批在民族音乐饰演和商榷域卓有建树的名师大，使学院仍然是所中西璧的音乐学院。

20世纪80年代初，国建立学位轨制。那时对于艺术学科是否需要设立博士、硕士点，是否应具有博士、硕士学位授予权，争议较大，致使些都持反对意见。赵沨是赈济设立的“少数派”。在这个关系到寰球艺术栽植行状改日发展的大事上，赵沨认为“须力图”。行为国务院学位委员会文体（艺术）学科评议组召集东说念主，赵沨以其裕如的学问、厚的学养和滔滔不竭的口才，激辩群儒，无可争辩，终为艺术学科争得博士、硕士学位授予权。

1996年，三届国务院学位委员会

在郑州召开。赵沨（前排右2）行为艺术学

学科评议组召集东说念主参加会议

事实阐明，淌若莫得赵沨的瞻卓识，旋转乾坤，就不会有中央音乐学院今天的发展形势和世界影响。正如学院四任院长于润洋所言：“在关键时期淌若莫得位在办学上真确有眼神、有气派的者，是难以设想的。在这面，赵沨同道有着不可褪色的功绩。”⑦

树什么样的治绩：

   以基础固本

   以长久谋势

行为院之长，赵沨既有表面度，又有想维广度和实践度。他从不讲空表面、大兴致，而是处处与学院发展、栽植实践相结。他为学院作念了大都基础、建造的服务，同期，由于中央音乐学院在寰球业音乐院校中所具有的罕倡导位，也使赵沨责旁贷地承担了寰球业音乐（艺术）栽植发展和建造中的些要紧任务。

在办学上，赵沨对持基础、利长久，不搞花拳绣腿、急功近利。他相配嗜好附中（音乐东说念主才基础的要紧阶段）和基础学科的建造，详确对学生综本领的培养。他把秀的业教师留在附中任教，建议要对学生进行“养成栽植”。为了使附中的服务与大学好承接，他邀请附中校长参加学院按期召开的集体办公会议（学院于1958年建立院长、系主任集体办公轨制）。另面，他也很嗜好视唱练耳、钢琴科等音乐基础学科的建造。为了让非钢琴主科的学生也能罗致定的钢琴西宾，他组建钢琴共同修课教研室，组织编写商量课本。为了调整音乐基础课教师的服务积，他还在任称评定上给予定歪斜。

1981年在学院举行的冬季相似会上，

年逾花甲的赵沨（中间跑说念右）与

附中校长俞慧耕（中间跑说念左）起驱驰

赵沨认为，音乐栽植的方针不仅仅仅为学生好音乐业的基础，还“在于栽植学生得到不雅察糊口、毅力糊口并通过音乐弘扬履行、变革履行的本领”。⑧他相配招供好意思术徐悲鸿的东说念主才培养理念：“精深其学问，完善其业，尚其志趣，领悟其品格”。⑨

曾于20世纪40年代在云南服务的赵沨，对西南联大的教学体制颇为赞赏。他认为，该校之是以东说念主才辈出，是因为将“商量栽植”与“个栽植”相结。1957年，他组织商量部门制定学生加修和选修课程的不断国法，饱读舞教师开设多的选修课。仅1961-1962学年，学院就开设了“欧洲音乐好意思学史”“文体名著选读”“钢琴艺术史”等种种新课（讲座）十余门。同期，为了清明学生的艺术视线，赵沨躬行给文化部写信（1961年），请其特批给学院十多部苏联和好意思国的音乐列传电影，供学生学习不雅摩。

上图：1961年夏，赵沨任罗马尼亚

埃奈斯库钢琴、声乐比赛评委，

与我国参赛选手在布加勒斯特影石家庄塑料挤出机厂家，

左起：1郑石生、2黄揆春、3洪腾、

5鲍蕙荞、6赵沨、7许开国大使、

8刘恒之（队）、9李其芳，

其他为使馆服务主说念主员

下图：1962年，赵沨率后生音乐

献技团赴港、澳走访献技。

此行后，那时的港英政府

安祥文告承认我院毕业生学历学位

改革怒放以后，赵沨又建议了实行“学分制”的遐想。他认为，等音乐院校的修课天然都很要，然则排得太满，塑料挤出设备学生包袱很重，“除了应酬修课外，很难来进行主动的、适我方的个发展和终生志趣的学习”。而这种矛盾，不错用“学分制”来科罚。然则,“学分制”实行起来有定难度，先是“由于音乐院校共同修的课程太多,选课的余步相比少”,其次在学分的狡计上也相比困难。因此他合计左证那时的要求，“音乐院校实行‘修毕考试制’可能相比适。便是每修完门课程,举行考试,得益格行为修毕。另外,多开些选修课,使学生在可能的要求下自发选修,以安妥学生个东说念主的志趣”。⑩

由于枯竭实践教育、要求尚不熟悉，赵沨任内未能罢了上述遐想。中央音乐学院实施学年学分制，是在赵沨退居二线（1982年景为名誉院长，1983年底卸任党委文牍）后，由其继任者吴祖强院长和时任学院院长于润洋共同完成（1983年启动酝酿，1985年试行）。赵沨的这种“功成不在我”的想想田地，体现了共产党东说念主的辽远胸襟和奉献精神。

从左至右：于润洋、吴祖强、

吕骥、赵沨，摄于1990年

除了“学分制”，在东说念主才培养面，赵沨还积行“双选制”。他认为，“音乐教学是个身手很强的行业”，存在着“教学双在作风、个上分岔路，从而收不到很好的果”的情况。因此，“须实行学生不错取舍教师、教师不错取舍学生的办法”。⑪1980年秋季学期，先在声乐系⑫试行“双选制”，取得致密成后，逐渐在全院行并直沿用于今。“双选制”的制定，充分体现了赵沨教学民主、因材施教的栽植想想。

左图：1983年，赵沨迎接来院走访的

英国前相撒切尔夫东说念主

右图：1979年，赵沨迎接来院走访的

世界小提琴斯特恩

      靠什么树治绩：

       以实干立身

       以实绩服东说念主

除了在关键时刻有商量浮滑、勇于担当，在日常的行政不断服务中，赵沨亦然马领先、亲历亲为。他次次地制订和改革教学商量、教学案，组织编写多样课本；他想设法为学院添置开拓，蚁合文籍尊府；他躬行组织多样音乐创作举止，带师生入糊口，为寰球服务；他不仅掌舵业音乐栽植，还为社会音乐栽植（曾任音乐协会、中央音乐学院考委员会主任）和学校艺术栽植（曾任国教委艺术栽植委员会主任）呕心沥。

1998年李岚清同道看望慰问赵沨院长

学院的建造和发展离不开两支军队：支是教会、业强、想想正的教师军队，另支是懂业务、善不断、讲奉献的不断军队。赵沨认为两支军队如同车之两轮、鸟之两翼都很要紧，在东说念主才引进、不断、培养、使用等各个本领倾注了大都心。为了建造支水平的教师军队，他竭尽所能，四处奔波采集东说念主才，面将各地、各单元派到苏联和东欧国粹习音乐的回国留学生尽可能地都（除了位军委总政部派出的有军籍的教师）留在中央音乐学院（如陶纯孝、柏林、振山、宗柏、永新等），并在中苏关系恶化的情况下，连接遴派刘诗昆、殷承宗、林耀基、赵屏国、盛、左因、白宇、郑小瑛等十多名师生赴苏联参加比赛和留学；另面从东说念主民大学、山东大学、华东师范大学等多所寰球大学招收了批东说念主文社会学科的材生（如蔡仲德、承国、潘新等），分配到大学、附中担任文化（体育）课教师。为了提行政不断和后勤东说念主员的文化水平（那时大都是退役军东说念主或普通工东说念主），赵沨安排他们上“夜校”，匡助他们掌抓技之长。

赵沨那时留任的部分非本校派出的

回国留学生：管弦系陶纯孝（上左）、

振山（上右）、柏林（下左）、

永新（下右）老师

军队酿成以后，若何调整他们的积，使他们的才华和价值得到充分体现？赵沨认为，面要营造互助、民主、怒放的学术氛围，建立个科学、的不断机制，另面也要对他们在政上信任、精神上饱读舞、行状上赈济、糊口上温文。他曾期骗出洋走访的契机，主动为管弦系陶纯孝老师购买那时在国内很可贵到的单簧管哨片和修哨片的剪刀；躬行带民乐系胡志厚老师到河南开封拜访民间艺东说念主，学习民间音乐；曾在垂危的地点下，饱读舞、保护那时（20世纪60年代初）如故音乐学系年青教师的于润洋开设“西音乐好意思学想想史”讲座课程；他以兼任中央歌剧舞剧院院长（1964年）的罕见身份，把排练新歌剧《阿伊古丽》的重负交给刚刚从苏联留学回国的郑小瑛老师；他不时期骗节沐日，到后勤师父中走访慰问……他的三顾茅庐、夷易近东说念主，得大的提神和戴。

1975年，赵沨（右3）与堃（左2）、

金贵（左3）、质品（左4）、

张来旺（右1）等职工影

在服务中，赵沨讲法、重潜功、求实。为了让学生们多地了解民族民间音乐，他组织音乐学系师生拟定《民族民间音乐读文件目次》，在附中试行整个学科须背诵百民歌可毕业的国法（1959年）；为了在音乐学系尽快开设“音乐史”“异邦音乐史”“民族音乐表面”三个新业（1957年），他取舍了“先上马，后加鞭”的法。不仅如斯，他还相配嗜好倾听师生的意见，发现问题实时纠正。名学生到上海音乐学院锻练时（1960年）发现该院在教学不断上比咱们细密，总结后她把我方的感受告诉了赵沨。赵沨即派党委文牍刘锋锐带仟、韩里等干部教师，赴上海学习取经。

行为新业音乐栽植的开拓者，赵沨懂政、懂栽植、懂不断，有眼神，有才干，有东说念主格魔力。他对持党的栽植针和文艺针，顺服业音乐栽植端正，为培养教会的业音乐东说念主才作念出了隆起事迹。他善于总踏实践教育，酿成了整套业音乐栽植想想，为我国业音乐栽植的科学发展作念出了想想和表面的孝顺。他作风民主，求真求实，互助同道，被行政不断干部称为“好班长”；他公正廉明，知东说念主善察，任东说念主唯贤，被广专家生视为着实赖的良师辛勤。天然他我方的正职称直到临退休时才得到科罚，但他怨悔，直着与他“祸福与共”四十余载的中央音乐学院。

赵沨在校前眷恋（摄于1990年）

前音乐协会主席吕骥赞好意思他是名“永远不懈的共产想法战士”，“党在音乐栽植阵线上的头号元勋”。⑬前国艺术栽植委员会主任彭佩云评价他“是位信仰坚决，有远见、裕如改革精神的栽植”。并称“在他身上，体现了种精神，这便是忠于党的栽植行状，厚爱贯彻实行党的栽植针，而况勇于直言不讳、对持原则的精神”。⑭

2006年我院举办赵沨生日90周年暨毕命

5周年牵记举止，前排左起：吴祖强、

孙慎、郭淑兰、彭佩云、

吴锡麟（赵沨夫东说念主）、于润洋

治绩不雅是党员干部从政、找事、创业的“总开关”，是世界不雅、东说念主生不雅、价值不雅在从政行径中的具体体现。有什么样的治绩不雅，就会有什么样的服务追乞降施政行径。赵沨老院长用生评释了什么是正确的治绩不雅，那便是对党由衷，对行状负责，经得起实践、东说念主民、历史的历练。

谨以此文牵记赵沨院长

生日110周年、毕命25周年

    谛视：

进取滑动有瞻念看

1

文中所提文化部，均为原文化部（现文化和旅游部）。

2

赵沨：《赵沨的故事》，216页。北京，北京大学出书社，2006年。

3

同②。

4

赵沨：《赵沨的故事》，217页。北京，北京大学出书社，2006年。

5

同②。

6

赵沨在其躬行拟定的《中央音乐学院对于针任务、教学商量和发展计算的国法》（经两次改革，于1960年11月出台）中，集论断说了“逐渐建立社会想法的民族的音乐栽植体系”的想想主张、基本原则和具体循序。在以后的办学历程中，他又无间地对这栽植想想进行了补充和完善。

7

于润洋：《对老院长的点滴回忆》，载《新业音乐栽植开拓者——赵沨同道百年生日牵记文集》，118页，中央音乐学院赵沨业音乐栽植商榷中心编，北京，文联出书社，2016年。

8

赵沨：《音乐栽植行状的奏效》，载《音乐与音乐》，210页，北京，文联出书公司，1988年。原载《东说念主民音乐》1960年09期。

9

赵沨：《赵沨的故事》，222页，北京，北京大学出书社，2006年版。

10

赵沨：《音乐栽植的几个问题》，载《音乐与音乐》，237页，北京，文联出书公司，1988年。原载《东说念主民音乐》1979年10期。

11

赵沨：《音乐栽植的几个问题》，载《音乐与音乐》，238页，北京，文联出书公司，1988年。原载《东说念主民音乐》1979年10期。

12

1984年声乐系与歌剧系并为声乐歌剧系。

13

吕骥：《哀痛赵沨》，载《新业音乐栽植开拓者——赵沨同道百年生日牵记文集》，51页，中央音乐学院赵沨业音乐栽植商榷中心编，北京，文联出书社，2016年。

14

彭佩云：《牵记赵沨先生生日90周年》，载《新业音乐栽植开拓者——赵沨同道百年生日牵记文集》，56页，中央音乐学院赵沨业音乐栽植商榷中心编，北京，文联出书社，2016年。

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著作及图片版权归中央音乐学院档案馆（校史馆）整个。

供稿：档案馆（校史馆）

文：宋学军

校对：李梅

设计：袁雨菲

服务剪辑：邸想木雅

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