为推动商业银行优化并购贷款服务，助力现代化产业体系建设和新质生产力发展，金融监管总局日前对《商业银行并购贷款风险管理指引》（银监发〔2015〕5号）进行修订，形成《商业银行并购贷款管理办法》（以下简称《办法》）。

　　金融监管总局有关司局负责人表示，《办法》的实施将有利于增加并购资金供给，进一步发挥并购重组在盘活存量、带动增量方面的积作用，优化资源配置，加快传统产业升级和新兴产业发展，实现新旧发展动能平稳接续转换。此外，《办法》实施还有利于推动商业银行提升综服务能力，扩大服务覆盖面，夯实可持续发展基础。

　　总体来看，《办法》坚持问题导向、聚焦核心关切，共计34条。主要修订内容涉及四大方面，核心亮点包括引入参股型并购贷款、提高控制型并购贷款占并购交易价款比例上限等多项内容。

　　具体来看，在适用现有的控制型并购交易基础上，《办法》进一步允许并购贷款支持满足一定条件的参股型并购交易。“当前中国经济正处于新旧动能转换的关键时期。一方面传统产业逐渐进入整优化期黄南隔热条设备厂家家，另一方面新兴产业仍在培育壮大过程中。除控制型并购外，市场主体通过参股投资实现行业整、转型升级的需求显著提升。”金融监管总局有关司局负责人介绍，拓宽并购贷款适用范围，既有利于助力传统产业升级改造，又有利于加快塑造经济发展新动能、新优势，提升金融服务实体经济质。

　　另外，《办法》对开展控制型和参股型并购贷款业务的商业银行，设置了差异化的资产规模要求。《办法》五条明确，开办并购贷款业务的商业银行法人机构，上年末并表口径调整后表内外资产余额应不低于500亿元人民币，开展参股型并购贷款业务的，上年末并表口径调整后表内外资产余额应不低于1000亿元人民币。

　　在优化贷款条件方面，《办法》进一步提高并购贷款占并购交易价款比例上限，延长贷款长期限，更好地满足企业理融资需求。为了更好地满足并购交易的融资需求，《办法》在引入参股型并购贷款的基础上，将控制型并购贷款占并购交易价款比例上限从60%提高至70%，期限从七年延长至十年，理优化并购贷款条件，为并购交易提供融资便利。

步骤1：定位核心词根词根是单词的“DNA”，通常承载核心含义。例如：

谐音变形法：将"资本"拆解为"次贝本"，转化为贝壳与本子的组图像；"爱情"转化为抱着矮琴的人物场景。此方法在记忆法律条文时，可使记忆速度提升3倍。

1. 下列句子中加点的“漫”字，意思相同的一项是（  ）A. 秋天到了，漫山遍野的枫叶红了。  大水漫过了堤岸，淹没了庄稼。B. 他漫无目的地在街头闲逛。  我们做事不能漫不经心。C. 锅里的粥都漫出来了。  她那浪漫的想法总是让人忍俊不禁。2. 下列句子中加点的“疾”字，意思相同的是（  ）A. 他大声疾呼，希望人们重视环境保护。  一阵疾风吹来，树叶纷纷飘落。B. 奶奶多年被疾病缠身，身体很虚弱。  他痛心疾地检讨自己的错误。C. 小明眼疾手快，一下子就接住了掉落的杯子。  我们要学习他那种奋笔疾书的精神。3. 下列句子中加点的“迫”字，含义一致的是（  ）A. 时间紧迫，我们须马上出发。  敌人的进攻迫在眉睫。B. 他迫不及待地打开了礼物盒。  饥寒交迫的人们在寒风中瑟瑟发抖。C. 爸爸强迫我每天练习书法。  生活的压力迫使他不得不四处奔波。4. 下列句子中加点的“胜”字，意思相同的一组是（  ）A. 这场比赛我们班取得了胜利。  九寨沟的景美不胜收。B. 他以胜利的姿态走上了奖台。  我实在是不胜其烦，只好答应了他的要求。C. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。  事实胜于雄辩，他终于无话可说了。5. 下列句子中加点的“观”字，意思一样的是（  ）A. 我们要学会观察身边的事物。  今天，我们去参观了科技馆。B. 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。  他静静地坐在那里，观赏着美丽的风景。C. 妈妈带我去白云观游玩。  我们要树立正确的人生观。6. 下列句子中加点的“异”字，含义相同的是（  ）A. 这两本书的内容大同小异。  在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。B. 小明的想法总是与众不同。  植物园里有许多奇花异草。C. 他惊异地看着我，不知道我说的是什么意思。  经过治疗，他的病情有了明显的异样。7. 下列句子中加点的“举”字，意思相同的一项是（  ）A. 大家一致推举他当班长。  他举起手，向我们打招呼。B. 万里长城是举世闻名的建筑。  举头望明月，低头思故乡。C. 老师举了很多例子来讲解这个知识点。  为了庆祝节日，村里举办了丰富多彩的活动。8. 下列句子中加点的“尽”字，意思一样的是（  ）A. 这件事我已经尽了大的努力。  白日依山尽，黄河入海流。B. 猫把盘子里的鱼吃得一干二净。  人民军队为人民，全心全意为人民服务是他们的宗旨，没有半点保留，竭尽全力为人民谋幸福。C. 知识是无穷无尽的，我们要不断学习。  他想尽办法，终于解决了这个难题。9. 下列句子中加点的“凌”字，含义相同的是（  ）A. 他壮志凌云，发誓要做出一番大事业。  寒冬腊月，梅花依然凌风绽放。B. 小明总是喜欢欺凌弱小，这种行为很不好。  飞机在蓝天上凌空翱翔。C. 这座大楼巍然耸立，直插云霄，凌驾于周围的建筑之上。  冰凌在阳光下闪烁着光芒。10. 下列句子中加点的“释”字，意思相同的一组是（  ）A. 老师耐心地为我们解释这道题。  他如释重负地松了一口气。B. 这个字的释义有好几种。  因释其耒而守株，冀复得兔。C. 经过调解，他们终于冰释前嫌，和好如初。  阅读课文时，可以参考注释理解文意。答案1. 答案：B。解析：A 项中，“漫山遍野”的“漫”是“满、遍”的意思；“漫过”的“漫”是“水过满，向外流”的意思。B 项中，两个“漫”都是“没有限制，没有约束”的意思。C 项中，“漫出来”的“漫”是“水过满，向外流”；“浪漫”的“漫”是“不受约束”。2. 答案：C。解析：A 项中，“大声疾呼”的“疾”是“急，快”；“疾风”的“疾”是“猛烈” 。B 项中，“疾病”的“疾”是“病”；“痛心疾”的“疾”是“疼痛”。C 项中，“眼疾手快”和“奋笔疾书”的“疾”都是“急速，快速”的意思。3. 答案：A。解析：A 项中，“紧迫”和“迫在眉睫”的“迫”都是“急促”的意思。B 项中，“迫不及待”的“迫”是“急促”；“饥寒交迫”的“迫”是“逼近、强迫” 。C 项中，“强迫”的“迫”是“逼，威胁”；“迫使”的“迫”是“逼，威胁” ，但与 A 项含义侧重不同。4. 答案：C。解析：A 项中，“胜利”的“胜”是“在斗争或竞赛中打败对方”；“美不胜收”的“胜”是“尽” 。B 项中，“胜利”的“胜”是“在斗争或竞赛中打败对方”；“不胜其烦”的“胜”是“能承受，能承担” 。C 项中，“红胜火”和“胜于雄辩”的“胜”都是“过，胜过”的意思。5. 答案：B。解析：A 项中，“观察”的“观”是“看”；“参观”的“观”是“对事物的认识、看法” 。B 项中，“奇观”和“观赏”的“观”都是“看”的意思 。C 项中，“白云观”的“观”指道教的庙宇；“人生观”的“观”是“对事物的认识、看法” 。6. 答案：B。解析：A 项中，“大同小异”的“异”是“不同”；“异乡”的“异”是“别的，其他的” 。B 项中，“与众不同”和“奇花异草”的“异”都是“特别的，不平常的”意思 。C 项中，“惊异”的“异”是“奇怪”；“异样”的“异”是“不同” 。7. 答案：C。解析：A 项中，“推举”的“举”是“推选，推荐”；“举起”的“举”是“向上抬，向上托” 。B 项中，“举世闻名”的“举”是“全”；“举头”的“举”是“向上抬，向上托” 。C 项中，“举例”和“举办”的“举”都是“发起，兴办”的意思。8. 答案：B。解析：A 项中，“尽了大努力”的“尽”是“全部用出，竭力做到”；“白日依山尽”的“尽”是“完” 。B 项中，“一干二净”和“竭尽全力”的“尽”都是“全，都”的意思 。C 项中，“无穷无尽”的“尽”是“完”；“想尽办法”的“尽”是“全部用出” 。9. 答案：A。解析：A 项中，“壮志凌云”和“凌风”的“凌”都是“升，高出”的意思 。B 项中，“欺凌”的“凌”是“欺压、侵犯、伤害”；“凌空”的“凌”是“升，高出” 。C 项中，“凌驾”的“凌”是“升，高出”；“冰凌”的“凌”是“冰” 。10. 答案：C。解析：A 项中，“解释”的“释”是“说明，解说”；“如释重负”的“释”是“放下” 。B 项中，“释义”的“释”是“说明，解说”；“因释其耒”的“释”是“放下” 。C 项中，“冰释前嫌”和“注释”的“释”都是“消除”的意思 。

1. 下列对句子“赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量”成分划分正确的一项是（  ）A. “赵州桥”是主语，塑料挤出设备“显示”是谓语，“智慧和力量”是宾语B. “技术水平和艺术价值”是主语，“显示”是谓语，“智慧和力量”是宾语C. “赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值”是主语，“充分显示”是谓语，“我国劳动人民的智慧和力量”是宾语D. “水平和价值”是主语，“充分显示了”是谓语，“我国劳动人民的智慧和力量”是宾语2. 对“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云”一句句子成分分析错误的是（  ）A. “在苍茫的大海上”是状语，表地点B. “狂风”是主语C. “卷集着”是谓语D. “乌云”是补语3. 句子“他生动地给我们讲了一个关于猪八戒的故事”中，“给我们”充当的句子成分是（  ）A. 主语B. 谓语C. 宾语D. 状语4. 下列句子成分划分正确的是（  ）A. “我喜欢美丽的花朵”，“我”是主语，“喜欢美丽的”是谓语，“花朵”是宾语B. “阳光温暖地照耀着大地”，“阳光”是主语，“温暖地照耀着”是谓语，“大地”是宾语C. “这本书的内容非常丰富”，“这本书”是主语，“是”是谓语，“非常丰富”是宾语D. “同学们在教室里认真地学习”，“同学们”是主语，“在教室里”是谓语，“认真地学习”是宾语5. “我们的校园很美丽”一句中，“很美丽”是（  ）A. 主语B. 谓语C. 宾语D. 定语6. 对“她愉快地接受了这个艰巨的任务”分析正确的是（  ）A. “她”是主语，“愉快地接受”是谓语，“这个艰巨的任务”是宾语B. “她”是主语，“接受”是谓语，“愉快地”是定语，“这个艰巨的任务”是宾语C. “她”是主语，“接受”是谓语，“愉快地”是状语，“这个艰巨的”是定语，“任务”是宾语D. “她”是主语，“接受了”是谓语，“这个艰巨的任务”是补语7. “通过这次活动，使我明白了团结的重要”这句话的句子成分存在错误，以下修改正确且成分分析正确的是（  ）A. 删去“通过”，“这次活动”成为主语，“使”是谓语，“我明白了团结的重要”是宾语B. 删去“使”，“我”是主语，“明白了”是谓语，“团结的重要”是宾语C. 删去“通过”，“这次活动使”是主语，“我”是宾语，“明白了团结的重要”是谓语D. 删去“使”，“团结的重要”是主语，“明白了”是谓语，“我”是宾语8. “小鸟在树枝上欢快地唱歌”中，“在树枝上”和“欢快地”分别充当的成分是（  ）A. 补语、状语B. 状语、补语C. 定语、状语D. 状语、状语9. 下列句子成分划分错误的是（  ）A. “他的字写得很漂亮”，“他的字”是主语，“写”是谓语，“很漂亮”是补语B. “那朵盛开的红玫瑰非常吸引人”，“那朵盛开的红玫瑰”是主语，“非常吸引人”是谓语C. “老师把书本放在讲台上”，“老师”是主语，“把书本”是谓语，“放在讲台上”是宾语D. “我们要努力学习科学知识”，“我们”是主语，“要努力学习”是谓语，“科学知识”是宾语10. “春天的校园里开满了五颜六的鲜花”，对该句成分分析正确的是（  ）A. “春天的校园里”是主语，“开满了”是谓语，“五颜六的鲜花”是宾语B. “校园”是主语，“开满了”是谓语，“五颜六的鲜花”是宾语C. “春天”是主语，“校园里”是状语，“开满了”是谓语，“五颜六的鲜花”是宾语D. “鲜花”是主语，“开满了”是谓语，“春天的校园里”是状语答案及解析1. 答案：C· 解析：“赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值”是整个句子所陈述的对象，作为主语；“充分显示”表示主语发出的动作行为，是谓语；“我国劳动人民的智慧和力量”是“显示”这个动作的对象，作宾语。A选项主语范围缩小，B选项缺少修饰成分，D选项同样主语和谓语表述不准确 。2. 答案：D· 解析：“在苍茫的大海上”表示动作发生的地点，是状语；“狂风”是执行“卷集”这个动作的主体，为主语；“卷集着”是主语发出的动作，是谓语；“乌云”是“卷集”这个动作的承受者，是宾语，而不是补语。所以D选项错误。3. 答案：D· 解析：“给我们”是用来修饰“讲”这个动作的，表明“讲”的对象，说明“讲”是对谁进行的，属于状语，用来修饰动词。所以选D。4. 答案：B· 解析：A选项中“喜欢”是谓语，“美丽的”是定语修饰“花朵”；C选项“内容”是主语，“非常丰富”是谓语；D选项“在教室里”是状语，“认真地学习”是谓语。只有B选项“阳光”是主语，“温暖地照耀着”是谓语，“大地”是宾语，划分正确。5. 答案：B· 解析：“我们的校园”是句子陈述的对象，作为主语；“很美丽”是对主语“校园”状态的陈述和说明，表示主语怎么样，是谓语。所以选B。6. 答案：C· 解析：“她”是执行“接受”这个动作的主体，是主语；“接受”是主语发出的动作，为谓语；“愉快地”用来修饰“接受”，表示接受的状态，是状语；“这个艰巨的”用来修饰“任务”，限定任务的特征，是定语；“任务”是“接受”的对象，是宾语。所以C选项分析正确。7. 答案：B· 解析：原句“通过这次活动，使我明白了团结的重要”中，“通过……使……”的使用导致句子没有主语。删去“使”后，“我”成为主语，“明白了”是主语发出的动作，作为谓语，“团结的重要”是“明白”这个动作的对象，作宾语。A选项“使”作为谓语表述错误，C和D选项成分分析混乱。所以选B。8. 答案：D· 解析：“在树枝上”表示“唱歌”这个动作发生的地点，“欢快地”表示“唱歌”的状态，二者都是用来修饰动词“唱歌”的，都属于状语。所以选D。9. 答案：C· 解析：“老师把书本放在讲台上”中，“老师”是主语，“把书本放在讲台上”是谓语，其中“把书本”是介宾短语作状语，用来修饰“放”这个动作，“放在讲台上”是谓语中心语，“讲台上”是补语，表示“放”的结果或处所，而不是宾语。所以C选项划分错误。10. 答案：A· 解析：“春天的校园里”是句子所描述情况发生的场所，也是整个句子陈述的对象，作为主语；“开满了”表示主语发出的动作，是谓语；“五颜六的鲜花”是“开满了”这个动作的对象，作宾语。B选项主语范围缩小，C和D选项主语判断错误。所以选A。

训练学生翻译文言文需要系统的方法和循序渐进的练习。以下是一些行之有的教学策略，分步骤解析：

　　在偿债能力评估方面，《办法》明确，银行应在综考虑并购交易相关风险基础上，评估并购方偿债能力，同时关注并购后企业发展前景、协同应和经营益，多维度评估对并购贷款的影响。

　　记者了解到黄南隔热条设备厂家家，《办法》印发前已开展并购贷款业务、且在新规发布后符《办法》五条规定的展业条件的商业银行，无须在《办法》印发后重新备案。《办法》印发前已开展并购贷款业务，但不再符产业资质要求的商业银行，存量业务自然结清后不再续作。《办法》印发前已签订贷款同的业务，商业银行可以按同约定执行，同期满后自然结清。